Case: Nulmeting voor effectieve instructie
Hoe kunnen onze leerkrachten de instructie die ze geven nog effectiever en doelgerichter maken? Dat was de vraag van de interim-directeur van de Jan Campertschool in Driehuis. In deze case vertellen onderwijsadviseurs Rico Klaassen Bos en Mathijs Karels wat hun oplossing was voor deze vraag.
Klantvraag: effectievere en doelgerichte instructie
Op de Jan Campertschool in Driehuis vermoedde de interim-directeur dat de instructies op de school effectiever en doelgerichter konden worden gegeven. Om dit te onderzoeken werden twee onderwijsadviseurs van Klaarr ingeschakeld.
Oplossing
We adviseerden de school om eerst een nulmeting te doen om inzicht te krijgen in de huidige vaardigheden van de leerkrachten. De nulmeting startte met klassenbezoeken bij alle leerkrachten in de school waarbij we ons specifiek richtten op de didactische vaardigheden. Na twee dagen van observeren en gesprekken voeren, was er voldoende informatie om een analyse te maken.
We zagen een duidelijke doorgaande lijn in de school op het gebied van klassenmanagement en pedagogiek tijdens de instructies. Uit de analyse bleek dat de leerkrachten hun instructie nog doelgerichter konden maken door bijvoorbeeld het lesdoel concreter te benoemen en meer voor te doen (modelen) voordat ze beurten geven aan de leerling.
We maakten de analyse zichtbaar in een mindmap en presenteerde deze eerst aan het managementteam. Vervolgens werd de analyse gedeeld met het team en was er ruimte voor hen om te reageren op de analyse. Wat deden de resultaten met hen op emotioneel niveau? Hoe kwam het over?
De laatste stap was een gezamenlijke brainstorm waarin de leerkrachten bepaalden wat ze wilden verbeteren en hoe ze dat konden aanpakken. Al snel kwam er consensus in het team: hier willen we mee aan de slag! Er was behoefte aan scholing en een begeleidingstraject.
Resultaat
De nulmeting heeft het managementteam geholpen om meer inzicht te krijgen in de didactische vaardigheden van de leerkrachten en welke kansen er liggen voor verbetering. Door het team mee te nemen in de analyse en de focus te leggen op de ontwikkelkansen, was de motivatie in het team hoog. Het resultaat was meer draagvlak vanuit de teamleden om zich verder te ontwikkelen en samen te werken aan het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs.
Vervolg
Als vervolg op de nulmeting hebben de onderwijsadviseurs een training gegeven in doelgerichte en effectieve instructie. De onderwijsadviseurs zijn hierbij ook weer de klas in gegaan om de leerkrachten te observeren en van feedback te voorzien. Samen met de schoolleider is vervolgens een plan opgesteld om de kwaliteit te blijven borgen.
“De nulmeting gaf ons veel inzicht in de kansen voor verbetering in het team. De visuele weergave in een mindmap was hierbij ook heel prettig.”
“Door de positieve sfeer en de heldere uitleg voelde het niet alsof de nulmeting een beoordeling was, maar juist een mooie kans om mijn vaardigheden verder te verbeteren.”
Wil je ook een nulmeting voor jouw school?
Neem contact op met onze onderwijsadviseur Rico Klaassen Bos voor meer informatie. Wil je meer weten over duurzame onderwijsoplossingen en hoe wij scholen daarbij helpen? Meld je aan voor onze nieuwsbrief.
